El didactismo informatizado
Dirijo mi atención en esta ocasión a un libro de Bernard Miège, "La société conquise par la communication" y me centro en un apartado, "La educación asistida". Me baso en el libro, pero enlazo una interesante entrevista que se le hace al autor en el Portal de Comunicación.
Porque lo esencial no es saber cómo y hasta dónde inocular nuevos medios de comunicación en la escuela para adecuarla con el desarrollo de la sociedad o de la modernidad. Hay que situarse en una perspectiva diferente -la de las cambiantes relaciones que la escuela tiene con las demás estructuras sociales- y preguntarse cómo interviene la comunicación en los cambios que se están operando: la función del aparato educativo (y, más generalmente, del conjunto de la formación) en la sociedad francesa, como en las sociedades capitalistas desarrolladas, está en profunda transformación y se puede emitir la hipótesis de que la comunicación -tanto aquí como en los otros campos sociales- se inserta directamente en el proceso en curso.
¿Es esta ampliación de las perspectivas de una naturaleza tal que invalide la investigación pedagógica dedicada al análisis del uso de dicho medio pedagógico en una situación dada de aprendizaje? Seguro que no, porque un interrogante de esta índole se justifica plenamente, pero a condición de no disociar la situación pedagógica de los cambios que intervienen en las relaciones entre formación y sociedad. Así es como el análisis de la utilización de un tal programa didáctico informatizado en una situación de aprendizaje individualizada no puede ser llevado solamente de forma interna al proceso de formación (...). Dicho análisis no puede ahorrarse una reflexión sobre la tendencia a recurrir cada vez más a los programas de formación individualizada, y ello durante toda la vida profesional. Tampoco puede hacer como si el acto educactivo continuara limitándose al cara a cara entre educador y educando; otros actores sociales empiezan a interesarse de cerca en dicho acto (editores, economistas, políticos, etc.) y todavía no se trata más que de una evolución apenas iniciada, de la cual aún es difícil imaginar todas las consecuencias.
